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隨著中國經濟的日益騰飛，越來越多的家長送孩子去發達國家念書，而且留學日趨低齡化，出去念高中和本科的都有。而大部分家庭，都只不過是中國中產階級的普通一份子而已。那么到底是什么原因致使越來越多的人選擇出國留學呢？

為什么要出國讀書？

因為有時候同一專業，國內外的差別真的很大，國外的授課可能更適合你，能讓你學到更多的東西。這些可能是師資力量的不同，可能是學校資源的不同，更可能是學生學習方式的不同，以及國內外對學生培養的理念的不同。

比如理工類中物理化學數學工程的基礎課程，在國外你能得到更好的教材，更好的老師，你還能在較小的班級里得到更多與教授探討的機會。比如商科社科類，國外的學生不僅僅就是在象牙塔里學習理論知識，他們能提前接觸更多的政治和商業資源，這跟國外名校，尤其是北美名校對校友資源的重視密切相關，他們能公開地拿校友運作當頭等大事。我們可以從一個具體的專業比如計算機專業了解這其中的差別：

關于學習方式

國外：學好計算機先從當好“黑客”做起；我們不是來學習，我們是來創造的；

國內：好好研究理論；學習一切好的基礎知識；

說起計算機專業，就不得不提麻省理工學院和清華大學，這兩所大學作為全球計算機大學院校的佼佼者，培養了一批又一批全球頂尖的優秀計算機攻城獅，但是他們卻是不一樣的攻城獅。兩所大學的大學文化有很多本質上的區別，對于清華來講，大部分的不同并不是源于這所學校本身，而在于學生學習的觀念不同。

在清華，待在校園的目的就是為了學習，學習最好的知識和技能。而在MIT，學習并不是他們為什么要在那里的理由。他們可以作為黑客侵入我們眼睛所看到的一切。有的學生宿舍可能有焊接設備，木材切削機械和大量的電子工程站，走廊上隨處都是混凝土以及木材。他們可以輕易的獲取供應室，機器商店和各種設備器材，用于非學術個人目的。

MIT鼓勵學生盡可能的使用一切資源去創造和改變未來。那么這些事情都是什么時候完成的呢?夜深人靜的時候，是清華熄燈的時候，MIT的宿舍可能就成為了各種古怪項目的實驗室。

關于自由和打破規則。

黑客？入侵？晚上實驗室？這些事如果發生在國內，一定會被叫去教導主任那里，在國外可能就是他們專業學習的日常。

比如MIT的匿名學霸們說的：我們是否打破了一些規則?一直都是。但幸運的是，MIT并不監控我們。沒有隨處可見的門衛，沒有攝像頭，沒有標示告訴我們什么能做什么不能做，除非我們真的做了一些對身體不安全的事情。我們也在校外做一些高科技的黑客惡作劇，而不僅僅局限于宿舍里面。通過這些，我學到了很多東西，包括射頻電路和電子電路設計。而在清華，他們甚至不讓我在內部拍照片。每棟建筑的門口都會有一名保安。黑客在那里沒什么用。

這些MIT的黑客現在都在哪里呢?一半的人都是主流計算機公司，軟件公司的CEO或是正在硅谷公司準備著實現下一個巨大革新。計算機工程技能首先來自于實踐，而不是課堂。

真正的問題不在于學生，而在于學校的環境、傳統的亞洲學術價值體系，以及任何其他能夠迅速影響學生，讓學生把學習放在首位，而不是將他們的夢想和未來放在首位的事物。這是我多年的觀察得出的結果。

關于培養理念

國外：社會不缺攻城獅，缺具有工程技能的企業家

國內：社會需要專業度極高的工程專家

清華，作為中國最大的工程類大學，每年能從超過1000萬高中生里挑選出最聰明的學生，培養了很多優秀的工程師，他們非常擅長編程，邏輯和其他計算機技能。

但是在美國的頂尖計算機名校，比如MIT、比如斯坦福、比如UCB，他們不僅培養了很多優秀的攻城獅，還有很多初創公司的創始人。為什么以清華為代表的國內高校沒有培養很多優秀的初創公司和CEO呢？

正如來自這三所牛校的學霸們所說：我認為主要的差距在于產品管理，商業，溝通以及人際交往方面的教育，而不是工程學或者計算機方面的教育。

斯坦福大學不僅僅吸引了全世界最聰明的人才，而且還有企業家精神。我認為斯坦福大學最佳的一點是它培養的工程師擁有創新的熱情。由于這些人不僅僅手把手編程，同時也處理商業項目。如果你問我什么是最好的工程師，我的回答是他們。我在計算機行業工作了40年，我發現博士經歷只是讓你更上一層的一個跳板。那么到底什么塑造了一名優秀的計算機工程師？就是那些掌握了科技，同時擁有社交技能讓他們的想法變成產品的人。

計算機只是個栗子，但是也能說明一定的問題。對于同一專業，如果說國內外的學術、教授、教學資源之間的差別在逐漸縮小，那么真正的差異就是教學理念和培養目標吧，國外可能更喜歡在一個相對自由的環境里，培養一群不僅專還全的愛折騰的年輕人。

不一樣的教育決定不一樣的結果，不一樣的結果決定不一樣的人生，我想，這才是越來越多人出國留學的真正原因吧！